News

Berita

SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

Download Brochures

Unduh File

<a href="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2014/09/04-01-Tak-ada-buku-CD-kurikulum-2013-pun-jadi.jpg"><img src="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2014/09/04-01-Tak-ada-buku-CD-kurikulum-2013-pun-jadi-300x200.jpg" /></a>Sampit, Kalteng (ANTARA News) - Dinas Pendidikan Kabupaten Kotawaringin Timur, Kalimantan Tengah (Kalteng), menggunakan cakram digital (CD) untuk proses belajar mengajar kurikulum 2013, lantaran buku pelajaran yang belum kunjung diterima.
"Bukunya memang belum kami terima, tapi kita sudah terima softcopy langsung dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Itu yang kami bagikan ke setiap sekolah, sehingga untuk sementara mereka bisa menggunakan itu dalam belajar mengajar," kata Kepala Dinas Pendidikan Kotim, HM Yusuf, di Sampit, Kamis.
Dia mengakui, terlambatnya buku-buku pelajaran kurikulum 2013 sampai ke sekolah cukup mengganggu proses belajar mengajar di sekolah. Para guru cukup terkendala, padahal pemerintah menegaskan bahwa kurikulum 2013 harus dilaksanakan.
Meski begitu, proses belajar mengajar harus terus berjalan. Belum adanya buku pelajaran kurikulum 2013 tidak boleh dijadikan alasan yang membuat proses belajar dan mengajar terhenti.
Masih ada solusi lain yang bisa ditempuh, yaitu menggunakan CD sehingga para siswa bisa tetap belajar, sambil menunggu kedatangan buku-buku yang kabarnya mulai disebar ke seluruh sekolah di Indonesia.
Kamis, 4 September 2014 12:43 WIB | 2.451 Views
Pewarta: Norjani
Editor: Ella Syafputri
Repro: <a href="http://www.antaranews.com/berita/451860/tak-ada-buku-cd-kurikulum-2013-pun-jadi" target="_blank">antaranews.com</a>

Berikan komentar

<a style="text-align: center;" href="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2014/09/03-01-Tes-Tak-Hanya-Akademik.jpg"><img class="size-medium wp-image-5007 aligncenter" alt="03-01 Tes Tak Hanya Akademik" src="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2014/09/03-01-Tes-Tak-Hanya-Akademik-300x225.jpg" width="300" height="225" /></a>
Mataram (Dikdas): Rabu (3/9/2014), penyelenggaraan Olimpiade Sains Nasional (OSN) jenjang guru memasuki hari kedua. 
Pesertadiwajibkan mempresentasikan pembelajaran berbasis penemuan terpadu. Salah satunya ialah Made Wiweka, guru matematika asal SMP Negeri 4 Singaraja, Bali.
Made mengaku tidak kesulitan mengerjakan soal tentang pedagogi. Yang sulit justru mempraktikkannya. “Lebih mudah soal teori pedagogi,” ucapnya.
Penguasaan pedagogi memang menjadi bagian dari tes presentasi pembelajaran ini. Menurut Nurma Sari Sartono, juri yang juga dosen Universitas Negeri Jakarta, hal tersebut dilakukan karena kompetisi ini ditujukan untuk mencetak guru yang baik.
Baginya, seorang pendidik yang baik bukan hanya menguasai teori bidang studi melainkan juga teori pedagogik dan praktik pedagoginya. “Pendidik harus menguasai ilmu pedagogik. Namun, kini banyak guru yang tidak paham pedagogi. Untuk itu, di olimpiade ini diadakan tes pedagogi,” kata Nurma.
Walaupun sulit, Made mengaku amat menikmati suasana kompetisi. “Saya senang bisa ikut lomba tingkat nasional. Biasanya jadi pendamping siswa,” ujarnya. Ia pun merasa siap melewati semua tes yang diberikan walaupun belum memiliki bayangan mengenai bentuk ujian praktiknya.* (Virdika Rizky)

Tes Tak Hanya Akademik

Ciri-ciri paradigma belajar abad 21 tersebut, kemudian menjadi titik pacu Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia untuk merumuskan Kurikulum 2013, yang saat ini telah diimplementasikan pada sebagian besar sekolah jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia.
<iframe src="https://docs.google.com/file/d/0B96zeNunvtaoRTlNTTlQV01yOFU/preview" height="640" width="480"></iframe>
Unduh dokumen, klik di <a href="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2014/09/Newsletter-OSN-2014-Edisi-2.pdf" target="_blank">sini.</a>

Newsletter OSN Edisi 2 Tahun 2014 

Tak ada buku, CD kurikulum 2013 pun jadi

kemdikbud.png

thumbnail_https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

LINKS

RECENT VIDEOS

VIDEO TERBARU

Jakarta, Kemendikbud --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim kembali meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar. Diberi tajuk Kampus Merdeka, kali ini, terdapat empat penyesuaian kebijakan di lingkup pendidikan tinggi.

"Kebijakan Kampus Merdeka ini merupakan kelanjutan dari konsep Merdeka Belajar. Pelaksanaannya paling memungkinkan untuk segera dilangsungkan, hanya mengubah peraturan menteri, tidak sampai mengubah Peraturan Pemerintah ataupun Undang-Undang," disampaikan Mendikbud dalam rapat koordinasi kebijakan pendidikan tinggi di Gedung D kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta, Jumat (24/1/2020).

 Nadiem Makarim Ajak Startup Maksimalkan Program Kampus Merdeka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut terdapat enam provinsi yang memiliki angka buta aksara yang tinggi.

Kemdikbud: Angka Buta Aksara Nasional  1,78%, Papua Masih 21,9%

Klarifikasi Mendikbud terkait Mapel Sejarah

**1. Apa Itu MPLS Ramah?**

Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah adalah kegiatan pertama bagi murid baru yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk menumbuhkan dan memperkuat karakter serta profil lulusan melalui pengenalan warga, kurikulum, dan lingkungan yang dirancang dengan memuliakan dan menghormati hak anak melalui pemberian pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

________________________________________

**2. Apa Urgensi Pelaksanaan MPLS Ramah?**

MPLS adalah kegiatan awal saat murid pertama kali masuk ke jenjang pendidikan baru. Di sinilah pertama kalinya mereka memulai perjalanan mereka dan mengenal budaya lingkungan belajar yang baru. Namun kita tidak menutup mata, bahwa dalam praktiknya, kegiatan MPLS masih saja disalahgunakan, contohnya perpeloncoan yang mengakibatkan murid baru akan merasa tidak aman di sekolah baru. Hal ini tentu bertentangan dengan semangat menciptakan satuan pendidikan yang aman, nyaman, dan menggembirakan.

________________________________________

**3. Mengapa MPLS Harus Ramah?**

Karena pengalaman pertama murid baru di satuan pendidikan sangat memengaruhi pandangannya terhadap dunia pendidikan, kegiatan MPLS harus membantu murid baru agar merasa diterima, bersemangat belajar, dan membentuk karakter positif. Oleh karena itu, MPLS Ramah harus dirancang dengan memuliakan dan menghormati hak anak untuk mewujudkan lingkungan belajar aman, nyaman, dan menggembirakan melalui pemberian pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
________________________________________

**4. Apa Saja Prinsip Dasar MPLS Ramah?**

Prinsip-prinsip dasar dalam pelaksanaan MPLS Ramah adalah:
- Ramah
Memuliakan, menghormati hak anak, dan menjunjung tinggi nilai karakter.
- Edukatif
Mengandung nilai-nilai pendidikan.
- Efektif dan Efisien
Sesuai dengan maksud dan tujuan MPLS Ramah serta menggunakan sumber daya dengan optimal.
- Inklusif
Dapat diakses oleh seluruh murid.
- Partisipatif
Melibatkan seluruh warga dan komite satuan pendidikan.
- Fleksibel 
Menyesuaikan kondisi dan kebutuhan dengan mengacu pada panduan
________________________________________

**5. Apa Saja Hal yang Menjadi Fokus dalam Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Hal-hal yang menjadi fokus dalam pelaksanaan MPLS Ramah adalah:
- Kegiatan pertama bagi murid baru 
- Menumbuhkan dan memperkuat karakter serta profil lulusan 
- Pengenalan warga satuan pendidikan 
- Pengenalan kurikulum 
- Pengenalan lingkungan satuan pendidikan 
- Pengenalan lingkungan sekitar satuan pendidikan 
- Memuliakan dan menghormati hak anak 
- Lingkungan belajar aman, nyaman, dan menggembirakan 
- Pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan 

________________________________________

**6. Apa Saja Manfaat dari Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Kegiatan MPLS Ramah memberikan sejumlah manfaat penting, antara lain:
- Membantu murid baru menumbuhkan karakter dan memperkuat profil lulusan melalui kegiatan seperti Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pertemuan Pagi Ceria, dan aktivitas lainnya yang terkait program pencegahan penyimpangan isu sosial.
- Mendorong murid baru untuk mengenal, beradaptasi, dan membangun interaksi positif dengan seluruh warga satuan pendidikan.
- Membantu murid beradaptasi dengan lingkungan satuan pendidikan dan kondisi lingkungan sekitar satuan pendidikan, termasuk sarana, prasarana, dan fasilitas umum di sekitar sekolah.
- Memfasilitasi murid untuk memahami kurikulum dan budaya sekolah, termasuk visi, misi, tujuan, serta kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
- Memberikan kesempatan bagi guru untuk mengidentifikasi karakteristik dan kebutuhan murid baru sebagai dasar dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
________________________________________

**7. Siapa Saja yang Berperan dalam Menyusun dan Melaksanakan MPLS Ramah di Satuan Pendidikan?**

MPLS Ramah dilaksanakan oleh Panitia MPLS Ramah yang dibentuk secara resmi melalui Surat Keputusan Kepala Satuan Pendidikan. Panitia ini terdiri dari:
- Kepala sekolah (penanggung jawab utama)
- Guru (pembimbing dan pengawas kegiatan)
- Tenaga kependidikan (pendukung administrasi dan teknis)

________________________________________

**8. Apakah OSIS Boleh Terlibat dalam MPLS Ramah?**

Ya, murid dari unsur Pengurus OSIS atau MPK boleh terlibat sebatas sebagai pendamping, bukan pelaksana utama, dan harus berada di bawah pengawasan guru. Tujuannya adalah untuk melatih kepemimpinan murid secara positif dan mencegah potensi kekerasan.
________________________________________

**9. Apa Saja yang Harus Disusun dalam Perencanaan MPLS Ramah?**
 
Dalam pelaksanaan MPLS Ramah, panitia harus menyusun:
- Materi kegiatan yang sistematis, relevan, dan bermakna.
- Jadwal kegiatan yang rinci, lengkap dengan durasi, tempat, penanggung jawab, dan metode pelaksanaan.
- Rencana anggaran, tanpa pungutan biaya kepada orang tua/wali.

________________________________________

**10. Apa Saja Jenis Kegiatan yang Dilaksanakan dalam MPLS Ramah?**

Pelaksanaan MPLS Ramah terdiri atas dua jenis kegiatan, yaitu:
Kegiatan Wajib
Merujuk pada silabus MPLS Ramah, kegiatan wajib meliputi:
- Kegiatan untuk menumbuhkan dan menguatkan karakter serta profil lulusan murid baru melalui Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pertemuan Pagi Ceria, pengenalan profil lulusan, dan aktivitas lainnya terkait program pencegahan penyimpangan isu sosial (judi online, NAPZA, dan keadaban digital);
- Kegiatan pengenalan dan interaksi positif dengan warga satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan sarana dan prasarana satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan fasilitas umum yang tersedia di lingkungan terdekat satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan visi, misi, dan tujuan sebagai ciri khas satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan intrakurikuler dan kokurikuler yang dilaksanakan di satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan kegiatan kesiswaan;
- Kegiatan pengenalan budaya satuan pendidikan; dan
- Kegiatan asesmen MPLS Ramah untuk literasi membaca dan numerasi.

Kegiatan Pilihan
Disesuaikan dengan ciri khas dan kebutuhan masing-masing satuan pendidikan, meliputi:
- Kegiatan pengenalan program kesehatan sekolah termasuk keselamatan dan kesehatan kerja (K3),
- Kegiatan pengenalan empat pilar kebangsaan,
- Kegiatan pencegahan isu pornografi,
- Kegiatan pencegahan perkawinan anak,
- Kegiatan pencegahan isu sosial lainnya, dan
- Kegiatan pendidikan perubahan iklim.

________________________________________

**11. Kegiatan Seperti Apa yang Dilarang dalam MPLS Ramah?**

- Memberikan tugas yang tidak masuk akal atau tidak relevan. 
- Aktivitas yang mengarah pada kekerasan. 
- Kegiatan MPLS Ramah tanpa pengawasan guru. 
- Penggunaan atribut yang tidak edukatif dan tidak relevan. 
________________________________________

**12. Apakah Orang Tua Dilibatkan dalam MPLS Ramah?**

Ya. Sekolah wajib menyosialisasikan jadwal, tujuan, larangan, dan mekanisme pengaduan kepada orang tua/wali serta orang tua/wali dihimbau untuk mengantar calon murid baru pada hari pertama dan/atau selama MPLS sebagai bentuk pelibatan keluarga.
________________________________________

**13. Bagaimana Jika Ada Pelanggaran dalam Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Sekolah, dinas pendidikan, dan masyarakat dapat melaporkan melalui kanal pengaduan yang disediakan. Tindakan pelanggaran akan dikenai sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang berlaku.
- Pusat Panggilan ULT Kemendikdasmen: 177
- Kanal pengaduan LAPOR Kemendikdasmen: https://kemendikdasmen.lapor.go.id/
________________________________________

**14. Bagaimana Satuan Pendidikan Melakukan Evaluasi terhadap Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Evaluasi dilakukan secara mandiri oleh satuan pendidikan melalui evaluasi formatif, sumatif, dan partisipatif, dengan melibatkan murid, guru, dan orang tua/wali. Evaluasi ini menilai efektivitas, dampak, serta keberhasilan dan tantangan dari pelaksanaan MPLS Ramah. Selain itu, evaluasi juga dilakukan melalui instrumen daring yang disediakan oleh Kemendikdasmen.
________________________________________

**15. Bagaimana Pelaporan MPLS Ramah yang Dilakukan oleh Satuan Pendidikan?**

Pelaporan disusun secara sistematis mencakup deskripsi kegiatan, hasil evaluasi, kendala, dan rekomendasi perbaikan. Laporan disampaikan secara berjenjang dari satuan pendidikan ke dinas pendidikan, lalu ke Kemendikdasmen melalui Balai/Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan, sebagai bentuk akuntabilitas dan dasar pembinaan.

________________________________________

**16. Berapa Lama Durasi Pelaksanaan MPLS Ramah?**

MPLS Ramah dilaksanakan selama 5 hari pada jam sekolah formal. Khusus sekolah berasrama, durasi bisa disesuaikan dengan kebutuhan adaptasi lingkungan tempat tinggal.

________________________________________

**17. Apa Landasan Hukum Pelaksanaan MPLS Ramah selama 5 Hari?**

Dalam rangka menyesuaikan kebijakan baru tahun ajaran 2025/2026, termasuk penambahan muatan materi dan penguatan nilai-nilai karakter, Kementerian menerbitkan Surat Edaran Menteri sebagai langkah strategis dan diskresi sementara dalam rangka implementasi visi misi pendidikan melalui pengenalan lingkungan sekolah. 
Surat edaran ini tidak mengubah regulasi yang lebih tinggi seperti Permendikbud No. 18 Tahun 2016, melainkan berfungsi sebagai penjelasan dan arahan Menteri dalam situasi mendesak menjelang tahun ajaran baru. Melalui surat edaran ini, pelaksanaan MPLS selama 5 hari dapat tetap berjalan dengan acuan yang jelas, sambil menunggu selesainya revisi Permendikbud agar seluruh ketentuan ke depan menjadi selaras dan memiliki dasar hukum yang kuat.
________________________________________

**18. Sekolah Kami Sudah Menyusun Panduan, Sulit bagi Kami Menyesuaikan dengan Arahan yang Baru. Lalu Harus Bagaimana?**

Sekolah dapat menyesuaikan panduan yang telah disusun secara bertahap dengan mengacu pada prinsip fleksibilitas dalam panduan MPLS Ramah. Penyesuaian dilakukan tanpa mengubah semangat utama, yaitu kegiatan harus ramah, aman, edukatif, dan menggembirakan.
________________________________________

**19. Anggaran Sekolah Kami Hanya Tersedia untuk MPLS 3 Hari, Lalu Bagaimana Solusinya?**

Salah satu prinsip MPLS Ramah adalah efektif dan efisien. Sekolah dapat mengoptimalkan seluruh rangkaian kegiatan, baik yang dilaksanakan dalam 3 hari maupun jika diperluas hingga 5 hari, dengan memanfaatkan sumber daya yang ada tanpa menambah beban biaya. Kegiatan seperti asesmen, unjuk bakat dan minat murid, kelas inspirasi kegiatan sosial, dan lainnya dapat dilakukan secara sederhana namun tetap bermakna. Prinsipnya, pelaksanaan MPLS Ramah tetap mendukung pencapaian tujuan, sesuai dengan kondisi anggaran yang ada.
________________________________________

**20. Kami Sudah Merancang MPLS selama 3 Hari, Apakah Kami Harus Menambah menjadi 5 Hari?**

Idealnya, pelaksanaan MPLS Ramah dilaksanakan selama 5 hari. Namun, jika sekolah telah merancang 3 hari, pelaksanaan dapat dilanjutkan dengan penyesuaian konten atau memperluas kegiatan pada hari ke-4 dan ke-5 sebagai bagian kegiatan penguatan karakter melalui pembiasaan, tanpa harus membebani sekolah secara teknis.
________________________________________

**21. Daerah/Sekolah Kami sudah Memulai MPLS sejak Awal Juli sebelum Surat Edaran ini Terbit, Lalu Bagaimana?**

Jika MPLS telah dilaksanakan sebelum panduan ini terbit atau di awal Juli, sekolah tetap dapat melanjutkan kegiatan sesuai rencana. Panduan baru dapat dijadikan acuan untuk memperkuat kegiatan susulan atau pembiasaan karakter di minggu-minggu awal setelah MPLS selesai. Panduan baru bisa dijadikan rujukan untuk memperkaya konten dan memperkuat semangat ramah, aman, dan mendidik pada kegiatan-kegiatan lanjutan setelah MPLS formal selesai, termasuk dalam pembiasaan karakter di minggu-minggu pertama sekolah.*

medium_logo-MPLS-768x399.png

small_logo-MPLS-768x399.png

thumbnail_logo-MPLS-768x399.png

logo-MPLS-768x399.png

Soal yang Sering Ditanya tentang MPLS Ramah

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) melalui Pusat Penguatan Karakter (Puspeka) menyelenggarakan webinar nasional bertajuk Sosialisasi Panduan Pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah, Senin (8/7/2025).

Kegiatan ini disiarkan langsung melalui kanal YouTube Kemendikdasmen dan diikuti oleh berbagai pemangku kepentingan pendidikan dari seluruh Indonesia.

Webinar ini menghadirkan narasumber utama, Sekretaris Jenderal Kemendikdasmen Suharti, Direktur Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Gogot Suharwoto, Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi, Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Tatang Muttaqin, serta Kepala Puspeka Rusprita Putri Utami.

Dalam sambutannya, Sekretaris Jenderal Suharti menegaskan bahwa MPLS Ramah adalah momen penting dan strategis bagi murid baru dalam mengenali dan beradaptasi dengan lingkungan sekolah.

“MPLS bukan sekadar rutinitas tahunan. Ini adalah bagian dari proses membangun budaya positif di satuan pendidikan,” ujarnya.

Suharti menambahkan bahwa pelaksanaan MPLS harus dirancang secara menyeluruh, bermakna, dan berfokus pada kebutuhan perkembangan murid.

Ia juga menekankan pentingnya partisipasi semua pihak baik guru, orang tua, dan seluruh insan pendidikan dalam menciptakan masa pengenalan yang positif dan penuh harapan.

"MPLS Ramah bukan beban, tapi harapan. Bukan ketakutan, tapi rasa aman dan nyaman," tegasnya.

Sebagai wujud komitmen menghadirkan lingkungan belajar yang berpihak pada anak, Kemendikdasmen telah menerbitkan Surat Edaran dan Panduan Pelaksanaan MPLS Ramah yang dapat diakses melalui laman https://cerdasberkarakter.kemendikdasmen.go.id/mplsramah.

Panduan ini menjadi rujukan resmi bagi semua satuan pendidikan untuk menyelenggarakan MPLS secara positif, inklusif, dan tanpa kekerasan.

Kepala Puspeka, Rusprita Putri Utami, menjelaskan bahwa MPLS Ramah dirancang untuk memperkuat karakter dan profil lulusan melalui pengalaman belajar yang mindful, meaningful, dan joyful.

“MPLS Ramah bukan hanya pengenalan fisik sekolah, tetapi juga penumbuhan karakter, kebiasaan baik, serta pemetaan kebutuhan murid oleh guru,” jelasnya.

Rusprita juga menegaskan bahwa kegiatan MPLS terdiri dari dua jenis: kegiatan wajib berdasarkan silabus, dan kegiatan pilihan yang disesuaikan dengan karakteristik masing-masing sekolah.

Ia menambahkan bahwa semua kegiatan harus bebas dari perpeloncoan, kekerasan, pungutan, serta aktivitas yang merugikan atau membebani peserta didik dan orang tua.

MPLS Ramah berlaku untuk jenjang PAUD, SD, SMP, SMA/SMK selama lima hari di minggu pertama tahun ajaran baru. Untuk sekolah berasrama, pelaksanaan dapat disesuaikan dengan kebutuhan adaptasi yang lebih kompleks.

Dengan adanya panduan dan sosialisasi ini, Kemendikdasmen berharap MPLS Ramah menjadi pintu masuk menuju transformasi budaya sekolah yang lebih sehat, aman, dan menyenangkan.

Sementara itu, Kepala BPMP DIY Bambang Hadi Waluyo mengajak kolaborasi semua pihak untuk menyukseskan MPLS Ramah di DIY.

“Harapannya, pelaksanaan MPLS di DIY tidak hanya memperkenalkan lingkungan sekolah, tetapi juga mengawali fondasi pendidikan yang memuliakan murid dan menguatkan karakter bangsa,” tandasnya. (*)


**Repro;** https://www.krjogja.com/pendidikan/1246241155/sosialisasi-mpls-ramah-gerbang-menuju-sekolah-aman-nyaman-dan-menggembirakan?page=2#google_vignette

large_Untitled-1 copy.jpg

medium_Untitled-1 copy.jpg

small_Untitled-1 copy.jpg

thumbnail_Untitled-1 copy.jpg

Untitled-1 copy.jpg

Sosialisasi MPLS Ramah: Gerbang Menuju Sekolah Aman, Nyaman, dan Menggembirakan

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah menyusun Panduan Pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah, untuk menghadirkan satuan pendidikan sebagai tempat belajar yang aman, nyaman, dan menggembirakan, serta mendorong penumbuhkembangan potensi dan penguatan karakter murid.

Panduan tersebut akan disosialisasikan kepada kepala dinas pendidikan provinsi, kabupaten/kota, seluruh unit pelaksana teknis Kemendikdasmen, kepala satuan pendidikan dan guru seluruh jenjang pendidikan, pengurus komite sekolah serta orang tua murid seluruh jenjang pendidikan di Indonesia.

Menurut Sekretaris Kemendikdasmen,Suharti, Webinar Sosialisasi Panduan Pelaksanaan MPLS Ramah akan diselenggarakan pada Selasa, 8 Juli 2025 mulai pukul 09.00 WIB s.d. selesai, melalui Kanal Youtube Kemendikdasmen.

Suharti menambahkan bahwa sosialisasi itu bertujuan menyampaikan substansi panduan sebagai acuan resmi pelaksanaan MPLS Ramah di seluruh satuan pendidikan. 

“Untuk itu, kami mohon dukungan Saudara untuk menyebarluaskan informasi kegiatan ini kepada seluruh satuan pendidikan di bawah kewenangan masing-masing, guna memastikan pemahaman yang menyeluruh, serta mendukung pelaksanaan MPLS yang aman, nyaman, dan menggembirakan sesuai dengan prinsip-prinsip yang tercantum dalam panduan,” tulis Suharti dalam surat undangan dengan nomor 13475/A.J4/PK.01.00/2025 tertanggal 4 Juli 2025.

Berikut ini adalah beberapa materi unduhan MPLS Ramah:

-	[Surat Edaran Mendikdasmen No 10 Tahun 2025 tentang Pelaksanaan MPLS Ramah](https://drive.google.com/file/d/1G1cTrErOBR_xAVw_l6vC4uHa6ow_giMq/view)
-	[Undangan Sosialisasi Pelaksanaan MPLS Ramah dan Surat Undangan.](https://drive.google.com/file/d/15YzkYsGxpaEFvJO6j0eFgdJ0F8ODOEyZ/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang PAUD Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1HfdQ7uBUO-Jk83kqoJi3RFExLe_b7R9e/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang SD Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1PT0TGIT1pQQlyUFvxNheh_nGb0NtuMuV/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang SMP Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1SGsx69WIysDM9K7-0lNk_NXo7cEAZcJN/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang SMA/SMK Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1_Hl7fKgH4MwyzLScYvMQujvoUPKvTWpx/view)
- [Logo MPLS (ai)](https://drive.google.com/file/d/1F6nYiQUfzS9l9eFpnLKDBThkZ79S6gsv/view)
- [Logo MPLS (png)](https://drive.google.com/file/d/17-o18pfPcMgWNjp-IYqUvHeyEU_viZPW/view)

BERITA

Tak ada buku, CD kurikulum 2013 pun jadi

DIREKTORAT JENDERAL

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH