News

Berita

SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

Download Brochures

Unduh File

[caption id="attachment_11730" align="aligncenter" width="300"]<a href="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2016/12/Arwa.jpg"><img src="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2016/12/Arwa-300x201.jpg" /></a> Arwa Albatan, peserta IJSO asal Arab Saudi.[/caption]
Badung-Bali (Dikdasmen): Selama enam hari berada di Bali, salah satu peserta International Junior Science Olympiad (IJSO) XIII asal Arab Saudi, Arwa Albatan menilai bahwa Indonesia memiliki keanekaragaman budaya. Bagi Arwa, kedatangannya ke Bali dalam rangka mengikuti IJSO sangat menyenangkan. Ia dapat menikmati anekabudaya yang termanifestasikan dalam seni tari.
"Indonesia saya kira mempunyai banyak tarian, dan itu merupakan kekayaan budaya dan saya sangat suka," ujar Arwa, di Garuda Wisnu Kencana, yang terletak di Jl. Raya Uluwatu, Ungasan, Kuta Selatan, Kabupaten Badung, Provinsi Bali, Kamis (8/12)
Baru pertama kali ke Bali, Arwa mengaku sangat menyukai keindahan pulaunya dan keramahan masyarakatnya. "Saya ingin kembali lagi ke Bali," ujarnya.
Terkait beberapa materi ujian yang telah diberikan, Arwa yakin dengan jawaban-jawaban yang diberikan karena dia sudah mempersiapkan sebelumnya.
"Tentu, saya melakukan persiapan. Dan saya kira saya sudah memberi jawaban yang terbaik," tegasnya.
(Rizafan Sufitoriki)

Berikan komentar

[caption id="attachment_11722" align="aligncenter" width="300"]<a href="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2016/12/IMG20161208114734.jpg"><img class="size-medium wp-image-11722 " alt="IMG20161208114734" src="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2016/12/IMG20161208114734-300x209.jpg" width="300" height="209" /></a> Yusra Nadir, peserta IJSO asal Pakistan.[/caption]
Denpasar (Dikdasmen): Raut wajah gembira terpancar dari Yusra Nadir, peserta International Junior Science Olympiad (IJSO) asal Pakistan. Tak henti-hentinya ia tersenyum ketika bel penanda usai tes ekperimen dibunyikan.
“Saya sangat senang. Kami sukses menjawab semua soal yang ada,” kata gadis usia 15 tahun ini, di Hotel Grand Aston Denpasar, Bali, Kamis, (8/12).
Meski Yusra merasa senang dapat menjawab semua soal dengan sangat baik, ia tidak yakin akan mendapat medali emas. “Bagi saya, masuk empat besar sudah sangat membahagian,” ucap pengagum Fisika ini.
Yusra menceritakan, ada hal yang lebih penting dari sekadar juara dan mendapatkan medali. “Menurut saya, mengikuti IJSO sudah menrupakan sebuah kesempatan besar yang sangat menyenangkan. Bertemu teman-teman dari seluruh dunia dan mengunjungi Bali merupakan sesuatu yang sangat luar biasa,” ucapnya.
Yusra menambahkan bahwa seluruh peserta dari Pakistan tidak memiliki persiapan apa-apa untuk mengikuti IJSO ini. “Tidak ada persiapan, kami hanya belajar bersama tentang dasar-dasar ilmu sains,” ujarnya.
Ketika ditanya mengenai cita-citanya, Yusra dengan tegas ingin menjadi ahli di bidang nuklir. “Saya ingin menjadi ahli nuklir. Oleh sebab itu, saya sangat menyukai fisika. Fisika sangat rumit dan saya menyuakinya,” harapnya.*
(Virdika Rizky Utama)

Yusra Senang Dapat Menjawab Semua Soal

[caption id="attachment_11718" align="aligncenter" width="300"]<a href="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2016/12/ok1.jpg"><img class="size-medium wp-image-11718 " alt="ok" src="https://pdm.kemendikdasmen.go.id:1337/wp-content/uploads/2016/12/ok1-300x204.jpg" width="300" height="204" /></a> Kadek Dwi Srijantari, guru SMP Negeri 1 Susut, Bangli, Bali.[/caption]
Denpasar (Dikdasmen): Fasilitas pendidikan yang tidak merata di berbagai wilayah Indonesia, menjadi penyebab pendidikan sains tidak bisa berkembang secara pesat di Indonesia. Demikian diungkapkan Kadek Dwi Srijantari, guru SMP Negeri 1 Susut, Bangli, Bali, di sela-sela acara Konferensi Guru Internasional yang merupakan rangkaian dari International Junior Science Olympiad (IJSO) XIII.
Menurut Kadek, tema yang diusung dalam IJSO yakni Science for Creative Innovation bisa diterapkan jika dalam prakteknya terdapat fasilitas yang mendukung.
"Karena yang diseminarkan terkait pemograman, maka butuh fasilitas yang mendukung. Kalau mau diterapkan tapi fasilitas seperti sinyal gak mendukung kan tidak bagus," ujarnya di Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Bali, Kamis (8/12).
Kadek berharap, usai penyelenggaraan ini ada tindaklanjut untuk pemerataan fasilitas. Sehingga sekolah-sekolah yang ada di pelosok juga mendapatkan fasilitas yang sama seperti di kota.
"Seperti di Bali, kalau di kotanya fasilitasnya sudah cukup bagus. Tapi kalau di daerah saya di Bangli itu masih butuh fasilitas," tandasnya.*
(Rizafan Sufitoriki)

Butuh Pemerataan Fasilitas Pendidikan

Indonesia Memiliki Banyak Kebudayaan

kemdikbud.png

thumbnail_https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

LINKS

RECENT VIDEOS

VIDEO TERBARU

Jakarta, Kemendikbud --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim kembali meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar. Diberi tajuk Kampus Merdeka, kali ini, terdapat empat penyesuaian kebijakan di lingkup pendidikan tinggi.

"Kebijakan Kampus Merdeka ini merupakan kelanjutan dari konsep Merdeka Belajar. Pelaksanaannya paling memungkinkan untuk segera dilangsungkan, hanya mengubah peraturan menteri, tidak sampai mengubah Peraturan Pemerintah ataupun Undang-Undang," disampaikan Mendikbud dalam rapat koordinasi kebijakan pendidikan tinggi di Gedung D kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta, Jumat (24/1/2020).

 Nadiem Makarim Ajak Startup Maksimalkan Program Kampus Merdeka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut terdapat enam provinsi yang memiliki angka buta aksara yang tinggi.

Kemdikbud: Angka Buta Aksara Nasional  1,78%, Papua Masih 21,9%

Klarifikasi Mendikbud terkait Mapel Sejarah

DEPOK - Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen) Fajar Rizaul Haq mendorong pameran dalam rangka Konsolidasi Nasional (Konsolnas) Pendidikan Dasar dan Menengah 2026 menjadi ruang pertukaran informasi dan penguatan komunikasi kebijakan pendidikan. Hal itu ia sampaikan saat membuka pameran di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia (PPSDM) di Sawangan, Depok, Senin (9/2/2026).
 
Fajar mengatakan pameran tersebut diharapkan menjadi sarana konfirmasi pengetahuan serta penyebaran informasi kebijakan kepada para pemangku kepentingan di daerah. Sejumlah kebijakan pemerintah sebenarnya sudah berjalan baik, namun belum sepenuhnya tersampaikan secara optimal kepada para pemangku kepentingan pendidikan.
 
“Pameran ini menjadi momen yang sangat baik untuk mengkomunikasikan berbagai kebijakan kepada seluruh insan pendidikan, termasuk kepada rekan-rekan media,” kata Fajar dalam sambutannya.
 
Menurut Fajar, inti dari penyelenggaraan pameran adalah memperkuat komitmen bersama dalam mewujudkan pendidikan bermutu untuk semua. Fajar menyebut Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti menekankan pentingnya semangat gotong royong dan kebersamaan dalam mencapai tujuan besar pendidikan nasional.
 
“Tanpa semangat gotong royong dan kebersamaan, sulit rasanya kita mencapai tujuan besar pendidikan nasional yang telah dicanangkan,” ujarnya.
 
Fajar juga berharap media massa dapat membantu menyampaikan informasi terkait program dan praktik baik yang ditampilkan dalam pameran kepada masyarakat luas. Ia meminta pemberitaan yang disajikan dapat merepresentasikan substansi kegiatan secara akurat dan komprehensif.
 
Jurnalis dan media massa dapat melakukan wawancara langsung dengan penanggung jawab stan atau pejabat terkait guna memperkuat informasi yang disampaikan kepada publik.

Selain sebagai ruang edukasi dan komunikasi, pameran Konsolnas juga diharapkan menjadi ruang refleksi bagi peserta selama kegiatan berlangsung. Pameran digelar selama tiga hari dan dilengkapi berbagai fasilitas penunjang bagi peserta.
 
Fajar berharap seluruh rangkaian kegiatan pameran berjalan lancar dan mampu mencapai target yang telah ditetapkan panitia. Ia juga menyampaikan apresiasi kepada seluruh pihak yang telah mendukung terselenggaranya pameran Konsolidasi Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah tahun ini.
 
Sebelumnya, Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Sekjen Kemendikdasmen), Suharti, menyampaikan bahwa Pameran Konsolnas Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2026 memiliki tiga tujuan utama.
 
Pertama, pameran ini menjadi ruang untuk menampilkan capaian inovasi serta praktik baik dalam pelaksanaan kebijakan pendidikan dasar dan menengah di berbagai daerah. Melalui pameran tersebut, diharapkan terjadi pertukaran pengetahuan dan inspirasi antar pemangku kepentingan pendidikan.
 
Kedua, kegiatan ini bertujuan meningkatkan sinergi antarunit kerja dalam memperkuat layanan pendidikan dasar dan menengah yang merata, bermutu, dan berkeadilan bagi seluruh peserta didik di Indonesia.
 
Ketiga, pameran ini juga menjadi sarana memperluas aspirasi dan kolaborasi dari berbagai pihak, guna mendukung terwujudnya pendidikan bermutu untuk semua.
 
Dengan semangat kolaborasi dan partisipasi semesta, Konsolidasi Nasional Pendidikan 2026 diharapkan mampu memperkuat komitmen bersama dalam menghadirkan layanan pendidikan yang inklusif, berkualitas, dan berkelanjutan di seluruh Indonesia.


large_Wamendikdasmen.jpg

medium_Wamendikdasmen.jpg

small_Wamendikdasmen.jpg

thumbnail_Wamendikdasmen.jpg

Wamendikdasmen.jpg

Pameran Konsolnas 2026 Dibuka di Depok, Jadi Wadah Kolaborasi Pendidikan Bermutu untuk Semua

DEPOK – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menggelar Konsolidasi Nasional (Konsolnas) 2026 di Pusat Pelatihan Sumber Daya Manusia (PPSDM) Kemendikdasmen pada 9–11 Februari 2026. Konsolnas dinilai sangat strategis karena terkait langsung dengan berbagai program pendidikan.
 
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (Dirjen PAUD Dasmen) Kemendikdasmen, Gogot Suharwoto, menjelaskan Konsolnas pendidikan digelar untuk memastikan program pusat dan daerah berjalan selaras. Pemerintah menilai sinkronisasi kebijakan menjadi kunci agar berbagai program prioritas dapat saling menguatkan dan berujung pada peningkatan mutu pendidikan.
 
Melalui forum konsolidasi ini, pemerintah menargetkan tiga hal utama. Pertama, menyinergikan program antara pemerintah pusat dan daerah sehingga pelaksanaannya di lapangan lebih terarah. Dengan koordinasi yang lebih rapi, program diharapkan tidak berjalan sendiri-sendiri, melainkan saling mendukung hingga ke tingkat sekolah.
 
“Kedua, melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan program pada tahun sebelumnya. Pemerintah menilai sejumlah program prioritas sudah berjalan baik dan perlu diperluas implementasinya ke dinas pendidikan, sekolah, guru, murid, hingga orang tua. Adapun program yang dinilai belum optimal akan diperbaiki bersama melalui koordinasi lintas pemangku kepentingan,” kata Gogot di arena Pameran Konsolnas 2026.
 
Ketiga, memperkenalkan program dan inisiatif baru dari pemerintah. Tahun ini, pemerintah menyiapkan sejumlah program prioritas, antara lain pengembangan sekolah terintegrasi, peningkatan kualitas, revitalisasi sarana dan prasarana, serta pendetailan pembelajaran. Program tersebut juga mencakup penguatan asesmen dan pengembangan kompetensi, termasuk kebijakan terkait pembelajaran berbasis teknologi.
 
“Seluruh program prioritas itu akan disosialisasikan ke daerah agar implementasinya berjalan sinergis dan berdampak langsung di sekolah. Pemerintah berharap manfaat kebijakan dapat dirasakan oleh sekolah, guru, siswa, dan masyarakat,” papar Gogot.
 
Selain itu, pemerintah mulai meningkatkan revitalisasi sarana dan prasarana pendidikan. Sekolah akan dilengkapi dengan fasilitas pembelajaran yang lebih modern, nyaman, dan aman. Pendekatan pembelajaran juga diperkuat melalui pengenalan coding dan kecerdasan artifisial dengan metode pembelajaran mendalam.
 
Pemerintah juga berencana membangun dan meningkatkan kualitas sekolah menengah atas di seluruh kabupaten di Indonesia. Langkah ini ditujukan agar siswa mendapatkan lingkungan belajar yang lebih baik dan merata di berbagai daerah.
 
Melalui Konsolnas, pemerintah berupaya menghubungkan kebijakan pusat dengan pelaksanaan di daerah. Otonomi daerah tetap dijalankan, namun diharapkan selaras dengan arah kebijakan nasional. Kolaborasi antara pemerintah pusat, daerah, sekolah, serta para pemangku kepentingan pendidikan dinilai menjadi kunci dalam memperkuat partisipasi dan percepatan peningkatan mutu pendidikan.
 
Konsolnas 2026 juga menjadi ruang pertukaran informasi dan penguatan komunikasi kebijakan pendidikan. Sejumlah kebijakan pemerintah sebenarnya sudah berjalan baik, namun belum sepenuhnya tersampaikan secara optimal kepada para pemangku kepentingan pendidikan.
 
Penyelenggaraan Konsolnas juga untuk memperkuat komitmen bersama dalam mewujudkan pendidikan bermutu untuk semua. Upaya ini harus ditopang semangat gotong royong dan kebersamaan dalam mencapai tujuan besar pendidikan nasional.





large_gogot.jpg

medium_gogot.jpg

small_gogot.jpg

thumbnail_gogot.jpg

gogot.jpg

Sinkronisasi Kebijakan Jadi Kunci Program Pendidikan Berjalan Selaras di Indonesia

DEPOK – Kejaksaan Agung memastikan Program Revitalisasi Satuan Pendidikan (Sekolah) 2025 berjalan baik. Tidak ditemukan gangguan, hambatan, ancaman, atau tantangan berarti yang menghambat program prioritas Presiden Prabowo Subianto itu.

Koordinator IV pada Jaksa Agung Muda Bidang Intelijen, I Nyoman Sucitrawan, mengatakan seluruh rangkaian pelaksanaan program berjalan sesuai rencana. Kejaksaan, melalui bidang intelijen, melakukan konsolidasi dan koordinasi dengan berbagai pemangku kepentingan, termasuk Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), untuk memastikan kegiatan revitalisasi terlaksana tanpa kendala.

Menurut Nyoman, sejak 2025 Kejaksaan telah melakukan pendampingan terhadap program revitalisasi sekolah. Pendampingan itu dilakukan atas permohonan kementerian dan pemangku kepentingan terkait agar pelaksanaan kegiatan sesuai aturan dan terhindar dari persoalan hukum di kemudian hari.

“Pelaksanaan kegiatan bisa berjalan dengan baik. Tidak ada gangguan, hambatan, ancaman, atau tantangan yang menghambat program prioritas,” kata Nyoman di sela Konsolidasi Nasional (Konsolnas) Pendidikan Dasar dan Menengah 2025 di PPSDM, Sawangan, Depok, Selasa (10/2/2026).

Kejaksaan akan terus mendukung program revitalisasi pada 2026. Program tersebut dinilai memiliki tujuan strategis karena menyangkut penguatan infrastruktur pendidikan sebagai dasar pembangunan nasional. Kejaksaan akan tetap melakukan pendampingan hukum agar kegiatan berjalan tertib dan akuntabel.

Nyoman menyebut pendampingan diperlukan karena sebagian pemangku kepentingan di daerah belum sepenuhnya memahami ketentuan hukum dalam pelaksanaan proyek. Dengan pendampingan, potensi masalah hukum dapat dicegah sejak awal.

Evaluasi pelaksanaan program 2025 untuk perbaikan pada 2026 segera dilakukan. Evaluasi didasarkan pada data pelaksanaan di lapangan, termasuk mengidentifikasi kekurangan yang perlu ditingkatkan pada tahun berikutnya.
Ke depan, pendampingan tidak hanya dilakukan di tingkat pusat, tetapi juga di provinsi dan kabupaten/kota. Kejaksaan daerah akan dilibatkan untuk membantu menyelesaikan persoalan teknis dan administratif, seperti legalitas lahan dan percepatan sertifikasi tanah untuk pembangunan sekolah.

Menurut Nyoman, forum Konsolnas 2026 menjadi ruang penting untuk menyatukan perspektif antar-pemangku kepentingan. Perbedaan kondisi daerah membuat perencanaan di pusat perlu disesuaikan dengan situasi di lapangan. Melalui dialog, pemerintah pusat dapat menghimpun masukan daerah sebagai bahan penyempurnaan kebijakan.
“Setiap daerah memiliki persoalan berbeda. Dari dialog ini kita petakan masalah dan cari solusi bersama agar revitalisasi berjalan optimal,” ujarnya.

Ia menambahkan dampak yang ingin didorong dari pendampingan Kejaksaan adalah mencegah gangguan di daerah. Persoalan lahan yang belum bersertifikat atau belum bersih dari sengketa kerap menjadi hambatan proyek. Dalam kasus seperti itu, Kejaksaan dapat berkoordinasi dengan Badan Pertanahan Nasional dan pihak terkait untuk mempercepat penyelesaian.

Kejaksaan, kata Nyoman, siap hadir sebagai Jaksa Pengacara Negara untuk mendampingi pemerintah daerah dan satuan pendidikan dalam memastikan legalitas dan kelancaran proyek. “Tujuannya agar tidak ada hambatan dan program yang sangat penting bagi pendidikan ini bisa berjalan sesuai rencana,” katanya.


BERITA

Indonesia Memiliki Banyak Kebudayaan

DIREKTORAT JENDERAL

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH